为深入贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，海大各学院教师积极开展在线课程建设，为确保线上教学质量使出浑身解数，各出奇招，这既是疫情倒逼出来的教学改革，也是近年来我校“互联网+教育”改革成果的一次集中展示。
“在线教学关键，就是要站在学生的角度来组织课堂教学”，yd云顶集团官网的谭春兰表示，“教学资料的精选准备和在线教学中的良好互动是两个关键环节，所有的学习资料都是为教学服务的，最重要的是学生能够真正掌握所学的知识”。她主要从“做好课程设计、制定授课方案、丰富教学资源、优化教学模式、选用合适平台、及时复盘调整”六个方面进行在线教学设计。
按照教学要求，精心设计课程
谭春兰按照一般的线下授课形式，进行课前、课中、课后的流程设计。课前一周发送教学资源，供同学们进行预习。提前通知学生进入云班课轻直播，进行网上课堂授课。授课形式有远程签到、教师轻直播课堂讲解、观看视频，直播授课，课堂答疑讨论，课堂练习，课堂小测试，头脑风暴等多种形式。最后在课程总结部分，布置课后作业，让同学们巩固所学习知识。
轻直播、课堂讨论、课堂测验等丰富课堂活动
结合授课过程，制定完整合理的授课方案
谭春兰每一次制定课程设计安排，发放学生，供学生掌握学习流程及学习任务，授课方案主要包括：授课资源的准备、授课资源的发布、课堂直播课程的准备，以及课堂直播教学的实施计划等。《互联网投资理财》在蓝墨云课程平台进行，把所有课程资源上传至云班课平台，供学生提前预习、课堂学习以及课后复习，并为学生提供丰富多样的教学资源，满足学生学习要求，包括课程设计安排说明、课件PPT、教学视频、课外学习资料、课后作业，以及各种课堂活动，如头脑风暴、课堂讨论、课堂测验等。
课程视频资料
课后学习资料
认真组织教学，不断进行优化教学方式
谭春兰表示，组织教学要做好充分准备，课前通知学生，课中吸引学生，课后督促学生，同时听取学生对教学的建议，进行调整完善。在教学过程中，谭春兰反复探索，不断反思复盘，如何让学生有比较好的学习体验。针对有学生反映看视频沉闷，犯困的不足，谭春兰在云班课平台对《会计报表编制》课程进行了问卷调查，探索学生能够接受的授课模式。85%学生表示接受“云班课+腾讯课堂直播+云班课课堂练习+课后作业”这一模式。“为什么应收账款要根据应收账款和预收账款明细账户期末余额来填制”，在讲到应收账项目填制这个重要知识点的时候，通过与同学们的互动回答，谭春兰能够了解学生的学习情况，同时检查学生在线情况等。
课程问卷调查
学生对课程的评价
疫情之下，海大教师“八仙过海、各显神通”式的授课方式怀揣的却是同一目标——保证人才培养质量，力争在在教学过程中不断总结在线教学经验，提升在线教学能力，保证在线教学质量。
（供稿：教务处）
原文链接：共克时艰（五十一）：云端建课模范（yd云顶集团官网谭春兰）
