为了进一步规范实验实训教学秩序和提高教学水平，经前期精心准备，2013年6月4日下午，yd云顶集团官网在204教室组织召开2012-2013学年实验实训教学研讨会。本次研讨会围绕“如何有序、高质量地开展小学期实验实训教学”这一主题，重点探讨了实验实训教学的课程设置、教学组织形式、实验实训教学资源整合与协调等问题。参会人员包括：学院教学副院长、各系主任、实验中心教师、实验实训教学教师。
一、思想重视
首先，教学副院长杨德利老师从课程设置的完整性角度向与会教师强调了实验实训教学的重要性，充分肯定了我院教师在实验实训教学工作中做出的长期努力以及取得的成绩，希望大家能够站在新的高度认识实验实训教学，进一步突出我院实验实训教学特色，提高实验实训教学水平。
针对即将开始的小学期，杨院长提出“八性”要求。第一，计划性。这一方面体现在小学期的实验实训教学要做好充分的教学预案，另一方面体现在不同小学期之间的实验实训教学要有一定的关联，在重点和难度上体现差异性。第二，有序性。有序要求各系主任、实验实训教师和实验中心教师在小学期开始前进行充分沟通与协调，保证每个学生有实验设备和实验场地。第三，全员性。小学期实验实训教学是学生学习的重要组成部分，因此必须保证每个学生都参与到实验实训过程中，严禁学生无故缺席。第四，充实性。实验实训教学作为一种教学形式，应当有一定的课时作为保证。教师应当做好充分的课前准备，让学生在小学期真正学到知识，提高技能，避免学生无所事事的情况发生。第五，技术性。实验实训教学与课堂教学的最大区别在于实验实训教学更注重培养学生的思维能力、组织协调能力、动手能力。实验实训教师应当更重视培养学生的综合能力，充分利用先进的教学设备，让学生锻炼或掌握未来就业中可能需要的各种技能。第六，多样性。实验实训教学应当结合各学科的特色采取不同的组织形式。第七，实效性。有无实效是检验实验实训教学效果的标准之一，要杜绝“出游式”实验实训教学现象的发生。让学生真正实现边做边学。第八，安全性。实验实训教学由于组织形式灵活、上课地点多样等特点，导致其管理难度远远大于课堂教学。在实验实训过程中，要将学生的安全问题放在第一位，实现实验实训教学零事故。
二、技术保障
实验实训教学的顺利开展离不开技术保障。实验中心郭灿华老师结合多年工作经验，向与会老师介绍了目前我院实验教学中心的硬件构架，以及未来发展的方向。用深入浅出的语言和板书介绍了计算机网络的使用方法。随后，实验中心杨怀宇老师向与会老师介绍了我院实验中心目前拥有的各种计算机软件，各种软件的特点、所适用的学科、目前的使用状况等。各与会老师听取两位老师的介绍后，纷纷提出自己在以往实验实训教学过程中所遇到问题和实验实训需求，希望得到实质性的解决。
三、资源协调
实验实训资源的有限性和实验实训课程、参与学生人数的不断增加是非常突出的矛盾。为了尽可能地解决这一矛盾，实验中心任光超老师向各位与会老师介绍了目前我院实验中心的日常管理现状、实验室使用情况。本着学院领导总体指导实验实训教学开展，实验实训教师提出实验实训需求，实验中心统筹安排实验教学资源的思路，尽可能满足不同学科、不同年级学生的实验实训需求。
四、成果
通过本次实验实训教学研讨会，达成以下成果：
1、全院教师充分认识到了小学期实验实训教学的重要性，小学期期间学院所有实验室及其他教室优先实验实训教学使用。
2、协调解决了ERP实验室场地不足的问题。
3、针对不同专业考试结束时间不同的现状，千方百计抓紧时间，安排有条件的专业提前进入小学期实验实训教学。防止出现考试与小学期之间的真空时间。
4、实验实训教师对实验中心网络使用方法进一步明确。
（撰稿：任光超 摄影：王乐冰）
